A Educação faz tudo? Crítica ao pedagogismo na “sociedade da aprendizagem”

• Autor(es): Lima, Licínio C.
• Data: 2010
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/1779
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA; EDUCATION; LIFELONG LEARNING
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Os discursos apologéticos acerca das todopoderosas aprendizagem e educação ao longo da vida são reproduzidos em vários documentos de política da União Europeia e de outras agências internacionais. O seu foco é a adaptação funcional dos aprendentes individuais à empregabilidade, flexibilidade e competitividade económica, no quadro da “sociedade da aprendizagem” e da “economia do conhecimento”. Depois de analisar o racional da aprendizagem ao longo da vida, orientada para a aquisição de qualificações e habilidades, o autor conclui que os seus principais argumentos e as suas críticas contra a pedagogia moderna são frequentemente baseados em assunções pedagogistas, de carácter economicista, e em crenças exageradas no poder da educação e da aprendizagem.