Globalização e identidades educativas : Rupturas e incertezas

• Autor(es): Pacheco, José Augusto ; Pereira, Nancy
• Data: 2006
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/1460
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; GLOBALIZAÇÃO; POLÍTICA EDUCATIVA; EDUCATION; EDUCATION POLICY; GLOBALIZATION
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Com este artigo pretende-se debater escolar e curricularmente a globalização e a identidade como dois espaços posicionais que configuram as políticas educacionais, concretamente ao nível da organização escolar. Defendemos que a globalização contribui de modo efectivo, contrariamente ao que a construção das identidades escolares pressupõe, não só para o reforço da homogeneização escolar, incluindo as práticas curriculares, como também para o reforço da noção de currículo como facto. Os resultados que se apresentam dizem respeito às práticas de elaboração de projectos educativos (político-pedagógicos) configurando a existência de projectos que são trabalhados escolarmente pelos professores numa lógica normativa e num ritual de cumprimento de macrodecisões, mesmo que a sua justificação seja feita na base da autonomia das escolas e de identidades curriculares locais.