Autor(es):
Levy, Leonor 
Data: 2014
Origem: Acta Pediátrica Portuguesa
Assunto(s): Pediatria I; Avaliação; Índice de Discriminação; Índice de Facilidade; Grau de satisfação de docentes e discentes
Detalhes do Documento
Avaliação do Sistema de Avaliação de Alunos da Disciplina de Pediatria I — 2.2 ...
Descrição
Nesta segunda parte são apresentados os resultados obtidos pelos alunos nos diferentes tipos de avaliação, no 1.° semestre.Constata-se que todos os métodos de avaliação revelam um enviesamento à direita à excepção dos resultados obtidos no exame teórico, constatando-se ainda que a maior parte das suas perguntas de escolha múltipla não têm poder discriminativo e têm um grande Índice de Facilidade. Apenas existem correlações entre as notas do exame prático e as da avaliação contínua e ainda entre as notas da avaliação contínua e as notas obtidas no trabalho de campo. Apenas metade dos docentes responderam ao questionário sobre o seu grau de satisfação e os resultados obtidos revelam que o menor grau de satisfação dos docentes está relacionado com a avaliação contínua. O grau de satisfação dos alunos foi positivo.
Nesta segunda parte são apresentados os resultados obtidos pelos alunos nos diferentes tipos de avaliação, no 1.° semestre.Constata-se que todos os métodos de avaliação revelam um enviesamento à direita à excepção dos resultados obtidos no exame teórico, constatando-se ainda que a maior parte das suas perguntas de escolha múltipla não têm poder discriminativo e têm um grande Índice de Facilidade. Apenas existem correlações entre as notas do exame prático e as da avaliação contínua e ainda entre as notas da avaliação contínua e as notas obtidas no trabalho de campo. Apenas metade dos docentes responderam ao questionário sobre o seu grau de satisfação e os resultados obtidos revelam que o menor grau de satisfação dos docentes está relacionado com a avaliação contínua. O grau de satisfação dos alunos foi positivo.
| Financiadores do RCAAP | |||||||
|
|
|
|
|
|
||