A construção de saberes docentes por licenciandos e sua influência na identific...

• Autor(es): Santos, Mariana dos; Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Metodologia de Ensino ; Freitas, Denise de; Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Metodologia de Ensino
• Data: 2012
• Origem: Interacções
• Assunto(s): Saberes docentes; Formação inicial; Identificação profissional.
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O objetivo deste trabalho foi identificar e interpretar os saberes sobre a docência construídos durante o estágio e se estes saberes levaram os licenciandos do curso de Ciências Biológicas a uma identificação com a profissão docente. Selecionamos três licenciandos do quinto semestre do curso e, analisando e interpretando o conteúdo de suas Histórias de Vida e entrevistas, buscamos compreender os motivos que levaram cada um deles a escolher e se identificar (ou não) com a profissão docente. Tomamos como referenciais de análise os conhecimentos sobre saberes docentes para entender os aspectos relacionados à construção cognitiva e intelectual da profissão e os conhecimentos sobre psicanálise e educação para compreender os aspectos mais subjetivos do processo. Os resultados desta pesquisa mostram que os licenciandos não constroem uma identificação mais permanente com a carreira docente neste momento, mas eles estabelecem algumas marcas em sua atuação, que vão perdurar por toda a sua vida profissional.