Efeito de prática diferenciada (com e sem oposição) na aprendizagem de uma tare...

• Author(s): Amaro, Nuno ; Leal, Ana ; André, Andreia ; Matos, Rui ; Morouço, Pedro
• Date: 2013
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.8/968
• Origin: IC-online
• Subject(s): Largar e pontapear sem ressalto; Aprendizagem motora; Organização da prática; Transfer de aprendizagem
• Document Type: Part of book or chapter of book
• Language: Portuguese

Description

O objetivo do presente estudo foi verificar se a prática diferenciada (com e sem oposição) influencia a aprendizagem e/ou retenção de uma tarefa de largar e pontapear uma bola, em precisão. Para a realização deste estudo, 15 crianças com 10.9 ± 0.5 anos de idade, foram divididas em dois grupos homogéneos, relativamente aos resultados obtidos na avaliação inicial. Posteriormente, cada grupo realizou treino de Tripela com, ou sem oposição. Os resultados, apesar de não obtidas diferenças estatisticamente significativas, demonstraram uma tendência de melhoria na performance (desvio ao alvo) do grupo que treinou com oposição, quer para a fase de aquisição, quer de retenção.