Efeito de prática diferenciada (com e sem oposição) na aprendizagem de uma tare...

• Autor(es): Amaro, Nuno ; Leal, Ana ; André, Andreia ; Matos, Rui ; Morouço, Pedro
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.8/968
• Origem: IC-online
• Assunto(s): Largar e pontapear sem ressalto; Aprendizagem motora; Organização da prática; Transfer de aprendizagem
• Tipo de Documento: Parte ou capítulo de livro
• Idioma: Português

Descrição

O objetivo do presente estudo foi verificar se a prática diferenciada (com e sem oposição) influencia a aprendizagem e/ou retenção de uma tarefa de largar e pontapear uma bola, em precisão. Para a realização deste estudo, 15 crianças com 10.9 ± 0.5 anos de idade, foram divididas em dois grupos homogéneos, relativamente aos resultados obtidos na avaliação inicial. Posteriormente, cada grupo realizou treino de Tripela com, ou sem oposição. Os resultados, apesar de não obtidas diferenças estatisticamente significativas, demonstraram uma tendência de melhoria na performance (desvio ao alvo) do grupo que treinou com oposição, quer para a fase de aquisição, quer de retenção.