La Calidad de la Enseñanza y las Actividades Prácticas de Laboratorio: Análisis...

• Autor(es): Bonito, Jorge ; Trindade, Vítor
• Data: 2008
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10174/4843
• Origem: Repositório Científico da Universidade de Évora
• Assunto(s): qualidade de ensino; nível de indagação; actividades práticas de laboratório; inventário de capacidades; inventário de dimensões
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português
• Editor(es): Calonge, A.; Rebollo, L.; López-Carrillo, M. D.; Rodrigo, A.; Rábano, I.

Descrição

Este estudo centra-se na influência que a natureza dos materiais do currículo e a sua adequação à aprendizagem no laboratório, exercem na qualidade do ensino ministrado por alunos estagiários, futuros professores. Foram seleccionados 11 documentos escritos que os alunos estagiários produziram para o desenvolvimento de actividades práticas laboratoriais, substituindo as propostas apresentadas pelos manuais escolares. Os documentos foram submetidos a uma análise quantitativa através do The Inquiry Level Index de Herron (1971) e do Laboratory Assessment Inventory de Tamir e Lunetta (1978) e foi feita, ainda, uma análise qualitativa com base no Laboratory Dimensions Inventory construído por Tamir e García Rovira (1992). Verificou-se que não existe uma influência relevante na qualidade de ensino quando se utilizam os exercícios práticos de laboratório produzidos pelos alunos estagiários. Estes resultados parecem poder ser atribuídos à dificuldade em desenvolver as competências de planificação ou de aplicação, através de exercícios práticos de laboratório que surgem nos documentos produzidos pelos alunos estagiários.