Descrição
Nesta comunicação sugere-se que os vários modelos de desenvolvimento
moral, propostos no âmbito da psicologia, podem contribuir para clarificar práticas de
educação para a cidadania que promovam a autonomia e o sentido crítico ao mesmo tempo
que defendem valores e princípios éticos de carácter universal, contribuindo assim para
escolhas pessoais responsáveis. Debatem-se os contributos de modelos que enfatizam, por
um lado, a necessidade de conciliar aspectos cognitivos e emocionais da moralidade e, que
por outro lado, sugerem debates relativos a dilemas de vida real por oposição a dilemas
hipotéticos no âmbito de actividades de formação cívica.
Tipo de DocumentoDocumento de conferência IdiomaPortuguês