Author(s):
Santos, Graça 
Date: 2009
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10198/4440
Origin: Biblioteca Digital do IPB
Subject(s): Projectos de intervenção sócio-educativa; Educadores sociais; Educação social
Document details
A pertinência de projectos de intervenção sócio-educativa no âmbito do estágio:...
Description
A edificação de uma sociedade inclusiva baseada numa cidadania participativa e responsável implica a necessidade de envolver os cidadãos na resolução de problemas de carácter individual e social. No sentido de promover a mudança, a elaboração de projectos assume um papel preponderante na intervenção sobre a realidade social. A dinamização de projectos de intervenção sócio-educativa constitui uma questão relevante no âmbito da formação de Educadores Sociais. Estes profissionais revelam um perfil multifacetado, dinâmico e flexível, dominando conhecimentos e práticas necessárias para o exercício de diversas funções. No contexto da gestão e avaliação de projectos importa valorizar a importância da planificação estratégica. O estudo realizado incidiu sobre uma amostra constituída por ex-estagiários do curso de licenciatura em Educação Social da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. O principal objectivo consistiu em averiguar a percepção deste grupo acerca da pertinência de projectos de intervenção sócio-educativa no âmbito do estágio, destacando os elementos fundamentais para a sua elaboração. A metodologia adoptada consistiu na administração de um questionário construído para este efeito.
A edificação de uma sociedade inclusiva baseada numa cidadania participativa e responsável implica a necessidade de envolver os cidadãos na resolução de problemas de carácter individual e social. No sentido de promover a mudança, a elaboração de projectos assume um papel preponderante na intervenção sobre a realidade social. A dinamização de projectos de intervenção sócio-educativa constitui uma questão relevante no âmbito da formação de Educadores Sociais. Estes profissionais revelam um perfil multifacetado, dinâmico e flexível, dominando conhecimentos e práticas necessárias para o exercício de diversas funções. No contexto da gestão e avaliação de projectos importa valorizar a importância da planificação estratégica. O estudo realizado incidiu sobre uma amostra constituída por ex-estagiários do curso de licenciatura em Educação Social da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. O principal objectivo consistiu em averiguar a percepção deste grupo acerca da pertinência de projectos de intervenção sócio-educativa no âmbito do estágio, destacando os elementos fundamentais para a sua elaboração. A metodologia adoptada consistiu na administração de um questionário construído para este efeito.
Document Type
Article
Language Portuguese
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