Dificuldades de futuros professores do 1º e 2º ciclos em estocástica

• Autor(es): Fernandes, José António ; Barros, Paula Maria
• Data: 2005
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/1482
• Origem: Biblioteca Digital do IPB
• Assunto(s): Estatística; Probabilidades; Dificuldades; Futuros professores; Medidas de tendência central
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Neste artigo relatam-se erros e dificuldades sentidas por 37 alunos do 4º ano do curso de Professores do Ensino Básico, variante de Matemática e Ciências da Natureza, de uma Escola Superior de Educação. Os dados foram recolhidos através de um questionário, incidindo em três temas: cálculo envolvendo medidas de tendência central, significado e interpretação das medidas de tendência central e acontecimentos e comparação de probabilidades. Em termos de resultados, salientam-se as elevadas percentagens de erros no cálculo e no significado e interpretação das medidas de tendência central. Nestas medidas, as dificuldades foram maiores para a mediana do que para a média, enquanto a moda se revelou muito menos difícil. No caso da comparação de probabilidades, destaca-se o recurso a raciocínios de tipo aditivo, especialmente quando conduzia à resposta correcta.