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Ensinar matemática: contributos de um estudo com três professores

Data: 2012

Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/10554

Origem: Biblioteca Digital do IPB

Assunto(s): Professor de matemática; Conhecimento profissional; Práticas de ensino; Materiais curriculares

Descrição
O artigo apresenta e discute aspetos relacionados com um estudo desenvolvido com três professores de matemática (primeiro ciclo, segundo ciclo e ensino secundário) com uma larga experiência de ensino. O trabalho centrou-se na caracterização do conhecimento profissional (e do conhecimento didático) do professor de matemática e na análise das influências da formação e do papel dos materiais curriculares na construção desse conhecimento. A investigação seguiu uma abordagem de natureza interpretativa tomando por design o estudo de caso. Os resultados do estudo permitem destacar, entre outros, a natureza multidimensional e complexa do conhecimento profissional do professor de matemática, o papel determinante das experiências formativas experimentadas pelo professor, a importância da colaboração com outros professores e da reflexão sobre as práticas, e a relevância dos materiais curriculares no desenvolvimento da atividade mais diretamente ligada à prática letiva da sala de aula.

Tipo de Documento Artigo
Idioma Português