Educação e inclusão social em tempos de transição

• Autor(es): Patrício, Maria Raquel ; Osório, António
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/10033
• Origem: Biblioteca Digital do IPB
• Assunto(s): Educação de adultos; Inclusão social; Envelhecimento ativo; Aprendizagem ao longo da vida; Aprendizagem Intergeracional
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Num contexto de aceleradas mudanças demográficas, aliadas a tempos de crise económica e social, verificam-se consequências significativas para a sociedade europeia, incluindo desafios e oportunidades. São necessárias abordagens inovadoras para uma melhor adaptação às transições que ocorrem ao longo da vida. A União Europeia está empenhada em criar mais e melhor emprego e uma sociedade socialmente inclusiva, colocando ênfase no investimento social para reforçar as competências das pessoas e apoiar a sua participação na sociedade e no mercado de trabalho. A educação pode trazer benefícios para a inclusão social, o envelhecimento ativo e a solidariedade intergeracional. Numa Europa, cada vez mais envelhecida, a educação e a aprendizagem para as pessoas mais velhas tem um papel fundamental a desempenhar na realização de uma vasta gama de objetivos sociais e económicos. Neste sentido, analisamos e refletimos sobre as prioridades da Agenda Europeia para a Educação de Adultos, as politicas de Aprendizagem ao Longo da Vida, os progressos e as oportunidades de uma Aprendizagem para o Envelhecimento Ativo e para a Aprendizagem Intergeracional. Esta comunicação visa debater e identificar o papel da educação e da aprendizagem numa sociedade envelhecida e as suas implicações numa Europa em transição.