Author(s):
Cardoso, João Casqueira 
Date: 2012
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10284/3498
Origin: Repositório Institucional - Universidade Fernando Pessoa
Document details
Comunicar o Direito à distância
Description
O ensino à distância constitui uma nova oportunidade para os estudantes e docentes de Direito comparado. Com efeito, os temas do Direito comparado são, prima facie, adaptados ao ensino à distância — na medida em que incluem questões pluriterritoriais e multiculturais. Contudo, o ensino à distância implica aqui vários desafios, todos eles relacionados com os processos de comunicação. É o caso da definição do curso, dos seus tópicos principais, das suas línguas e metodologias. Estas questões são abordadas através da análise de exemplos específicos, de forma a sublinhar as melhorias possíveis na comunicação. Distance learning is a new opportunity for Comparative Law students and teachers. Indeed, the subjects of Comparative Law are, prima facie, adapted to learning by distance — as they involve pluri-territorial and multicultural issues. Yet, distance teaching implies here several challenges, all of them related to the processes of communication. This is the case of the definition of the course, of its main subjects, of its languages and methodologies. This contribution focuses on these questions by analyzing specific examples, and by underlining possible improvements in communication.
O ensino à distância constitui uma nova oportunidade para os estudantes e docentes de Direito comparado. Com efeito, os temas do Direito comparado são, prima facie, adaptados ao ensino à distância — na medida em que incluem questões pluriterritoriais e multiculturais. Contudo, o ensino à distância implica aqui vários desafios, todos eles relacionados com os processos de comunicação. É o caso da definição do curso, dos seus tópicos principais, das suas línguas e metodologias. Estas questões são abordadas através da análise de exemplos específicos, de forma a sublinhar as melhorias possíveis na comunicação. Distance learning is a new opportunity for Comparative Law students and teachers. Indeed, the subjects of Comparative Law are, prima facie, adapted to learning by distance — as they involve pluri-territorial and multicultural issues. Yet, distance teaching implies here several challenges, all of them related to the processes of communication. This is the case of the definition of the course, of its main subjects, of its languages and methodologies. This contribution focuses on these questions by analyzing specific examples, and by underlining possible improvements in communication.
Document Type
Article
Language Portuguese
Language Portuguese
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