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Relevancia de los sistemas de soporte social y nivel de integración en el marco...
Páramo, M. Fernanda; Rodriguéz, María Soledad; Tinajero, Carolina; Guisande, M. Adelina; Castelo, Alba M.; Martinez, Zeltia; Almeida, Leandro S.Los planes de estudio en el marco del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior demandan de los estudiantes un rol más activo en el que deben de asumir una parte importante de responsabilidad en la organización de su trabajo. Para una adecuada transición a la universidad son claves tanto los patrones de interacción entre los jóvenes y su ambiente más inmediato como su nivel de satisfacción con la facultad y t...
Adaptación española de escalas de evaluación del soporte social percibido en es...
Martinez, Zeltia; Páramo, M. Fernanda; Tinajero, Carolina; Guisande, M. Adelina; Castelo, Alba M.; Almeida, Leandro S.; Rodriguéz, María SoledadEl presente estudio tiene como objetivo principal la adaptación y validación a la población española universitaria de algunas Escalas de Soporte Social Percibido: Perceived Acceptance Scale (PAS), Social Support Questionnaire-Short Form (SSQ6) y Social Provisions Scale (SPS). El soporte social percibido es el componente cognitivo y subjetivo del soporte social que promociona bienestar psicológico y protege al i...
Processos atencionais e dependência-independência de campo: estudo com crianças...
Guisande,M. Adelina; Almeida,Leandro S.; Ponte,Filomena Ermida da; Tinajero,Carolina; Páramo,M. FernandaEste artigo relaciona o estilo cognitivo "dependência-independência de campo" com o desempenho em tarefas envolvendo vários processos e recursos de atenção. Com uma amostra de 98 crianças e 95 adolescentes portugueses, foram aplicadas quatro tarefas de atenção: capacidade de armazenamento (Dígitos em ordem direta); memória de trabalho verbal (Dígitos em ordem inversa); capacidade para dirigir, mudar e manter a ...
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