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Os programas e os manuais de língua portuguesa em Cabo Verde – compromisso entr...
Teixeira, MadalenaUm dos pontos em que se pode averiguar o compromisso entre qualidade e quantidade de um sistema educativo é na sustentabilidade educativa de um país. Por isso, quisemos averiguar se há articulação entre textos reguladores da prática pedagógica. A dinâmica de um qualquer sistema de educação passa pela criação de condições de sustentabilidade educativa que se encontra alicerçada em Programas Curriculares, Manuais...
Bullying - problemática(s) de tradução
Teixeira, Madalena; Instituto Politécnico de Santarém – ESE; Universidade de Lisboa – CEAUL e CAPLEPartindo da análise da unidade lexical “bullying”, pretendemos encetar uma breve explanação dos problemas inerentes ao acto de traduzir. Tomamos, assim, numa primeira fase do texto, os contornos significativos que determinadas unidades linguísticas podem assumir no domínio da língua. Posteriormente, problematizaremos o próprio acto de traduzir, na medida em que as supostas incorrecções presentes num texto tradu...
Os SMS em alunos do 2º e do 3º ciclos. Ameaça ou triunfo face aos normativos le...
Teixeira, Madalena; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém; Universidade de Lisboa – CEAULO artigo que se apresenta tem por objectivo analisar sms de alunos que frequentam os 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, procurando averiguar em que medida os seus registos escritos se distanciam, em termos lexicais e ortográficos, dos registos normativizados por dicionários e gramáticas. Para identificar essas alterações, irá adoptar-se uma metodologia de tipo etnográfico, tendo por base um estudo de caso, em que...
Editorial - O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objetivos e c...
Teixeira, Madalena; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém; Universidade de Lisboa – CEAUL/CAPLEO número da revista que agora se apresenta surge no âmbito do projeto internacional que detém o mesmo nome O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos (ELPBP), cuja dupla coordenação – portuguesa e brasileira – potenciou, e continuará a potenciar, a partilha de ideias, a troca de experiências e a discussão entre dois países nativos de língua portuguesa.
Representações sociais do bom professor de português
Mendes, Inês Ferreira; Escola Secundária com 3º Ciclo do Entroncamento; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de SantarémA maioria dos estudos disponíveis sobre o ensino do Português não toma a figura do respectivo professor como objecto principal de reflexão e de análise. Partindo da premissa de que há uma relação estreita entre qualidade docente e resultados escolares, a par de evidências como os níveis de iliteracia dos alunos, justifica-se uma investigação sobre como poderá ser “bom professor de Português”, que contribua para...
Abordagens relevantes para o ensino da escrita – do papel ao digital
Teixeira, Madalena; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém; Universidade de Lisboa – CEAULEm nota introdutória apresentamos a evolução da pedagogia da escrita em três abordagens distintas: a abordagem tradicional ou da transcrição, a que privilegia o domínio da oralidade ou pedagogia de transcodificação e finalmente, uma abordagem assente na reescrita. Para suportar a nossa perspectiva, servimo-nos dos contributos referenciados a partir do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP), explicitand...
Dos Museus do Vaticano aos Parques de Museus
Teixeira, Madalena BrazA presente comunicação trata da análise conceptual de sete realidades museais que me pareceram constituir exemplos históricos susceptíveis de trazer contributos para o entendimento do Parque de Museus do Lumiar. Assim, dá-se início a esta apresentação com a descrição de casos bem conhecidos de entidades que se constituíram como complexos aglutinadores de instituições museológicas plurais situadas numa unidade t...
O ensino da língua portuguesa: bases epistemológias, objectivos e conteúdos - p...
Teixeira, Madalena; Galvão, VâniaEditorial
Representações sociais do bom professor de português
Mendes, Inês; Teixeira, MadalenaA maioria dos estudos disponíveis sobre o ensino do Português não toma a figura do respectivo professor como objecto principal de reflexão e de análise. Partindo da premissa de que há uma relação estreita entre qualidade docente e resultados escolares, a par de evidências como os níveis de iliteracia dos alunos, justifica-se uma investigação sobre como poderá ser “bom professor de Português”, que contribua para...
Abordagens relevantes para o ensino da escrita - do papel ao digital
Teixeira, Madalena; Novo, Cristina; Neves, ElisabeteEm nota introdutória apresentamos a evolução da pedagogia da escrita em três abordagens distintas: a abordagem tradicional ou da transcrição, a que privilegia o domínio da oralidade ou pedagogia de transcodificação e finalmente, uma abordagem assente na reescrita. Para suportar a nossa perspectiva, servimo-nos dos contributos referenciados a partir do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP), explicitand...
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