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A perceção da indisciplina na aula de história
Sousa, Fernando Valentim Ferreira denecessário à persecução da nossa missão – ser professor no século XXI. No presente relatório reflexivo e teoricamente fundamentado elegemos como questão para a reflexão a (in)disciplina, a partir das vivências na sala de aula de História. Contextualizado o percurso e experiência profissional, refletimos sobre marcos teóricos que fundamentam as situações de indisciplina na nossa contemporaneidade. Conjuntamente,...
Data: 2014
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Origem: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
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