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Academic procrastination : associations with personal, school, and family varia...
Rosário, Pedro; Costa, Marta; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Solano Pizarro, Paula; Valle, AntonioProcrastination is a common behavior, mainly in school settings. Only a few studies have analyzed the associations of academic procrastination with students’ personal and family variables. In the present work, we analyzed the impact of socio-personal variables (e.g., parents’ education, number of siblings, school grade level, and underachievement) on students’ academic procrastination profiles. Two independent ...
Autorregulación del proceso de aprendizaje en contextos académicos : modelo y e...
Núñez Perez, José Carlos; Solano Pizarro, Paula; González-Pienda, Júlio A.; Álvarez Pérez, Luis; González–Castro, Paloma; Cerezo, Rebeca; Rosário, PedroEn este trabajo se presentan los estudios sobre la validez y fiabilidad de la «Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos» (ARATEX), que valora los procesos de autorregulación del aprendizaje de los estudiantes universitarios, abordando las estrategias implicadas en la comprensión y el aprendizaje, atendiendo a la autorregulación de las diferentes áreas implicadas (cognición, ...
Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias ...
Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Solano Pizarro, Paula; Valle, AntonioEn este trabajo se analiza la eficacia de un proyecto de promoción de procesos y estrategias de aprendizaje en la Universidad. El programa se organiza en torno de una serie de cartas escritas por Gervásio, un alumno recién llegado a la Universidad (Rosario, Núñez, y González-Pienda, 2006) sobre sus reflexiones, dificultades y éxitos experimentados en esta nueva etapa de su vida académica. El programa está orien...
Atitudes face à Matemática e rendimento escolar no Sistema Educativo Espanhol
González-Pienda, Júlio A.; Núñez Perez, José Carlos; Solano Pizarro, Paula; Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Soares, Serafim; Silva, Elza; Valle, AntonioO estudo da relação entre a aprendizagem da Matemática e as atitudes dos alunos face a esta disciplina tem crescido em paralelo com o crescente insucesso dos alunos nestas matérias. O sucesso na Matemática constitui um desafio para a maioria dos sistemas educativos, não só porque a Matemática é considerada como uma das disciplinas fundamentais do currículo escolar, mas também pela sua contribuição estruturante ...
El aprendizaje autorregulado como medio y meta de la educación
Núñez Perez, José Carlos; Solano Pizarro, Paula; González-Pienda, Júlio A.; Rosário, PedroEn la actualidad, en los comienzos del siglo XXI, las principales necesidades a las que deben dar respuesta el sistema educativo y las leyes que lo amparen, y a las que trata de dar respuesta en la LOE son básicamente dos. Por un lado, proporcionar una educación de calidad a todos los niveles del sistema educativo, lo que conlleva la necesidad de asumir un importante desafío: conseguir el éxito escolar de todos...
Escuela–familia : ¿es posible una relación recíproca y positiva?
Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Solano Pizarro, PaulaLa educación de los estudiantes no es sólo responsabilidad de la escuela. En este artículo se reflexiona sobre la relación entre escuela y familia, entendiendo ésta como uno de los pilares sobre los que se fundamenta el éxito o fracaso de cualquier sistema educativo. Inicialmente, se aporta información sobre las diversas líneas de investigación que se han desarrollado sobre este tema para, posteriormente, centr...
Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinforme
Núñez Perez, José Carlos; Solano Pizarro, Paula; González-Pienda, Júlio A.; Rosário, PedroLa evaluación de los procesos de autorregulación del aprendizaje escolar se encuentra hoy en un momento crítico debido a los problemas que presenta su estimación a través de instrumentos tipo autoinforme. En este artículo presentamos los resultados obtenidos en un trabajo de investigación en el que se trató de averiguar en qué medida el mayor o menor grado de conciencia que el alumno tenga sobre el proceso de a...
Olhares de género face à matemática : uma investigação no ensino obrigatório es...
González-Pienda, Júlio A.; Núñez Perez, José Carlos; Solano Pizarro, Paula; Silva, Elza; Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Valle, AntonioO interesse pelo estudo das atitudes e o seu papel determinante na aprendizagem da matemática tem sido objecto de investigação há mais de 50 anos. Não obstante, actualmente, a investigação ainda se centra sobre as diferenças das atitudes das mulheres e dos homens, bem como sobre as causas de tais diferenças. No geral, os estudos realizados concluíram que, face à aprendizagem da matemática, as mulheres se percep...
Promover as competências de estudo na Universidade : projecto "Cartas do Gervás...
Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Soares, Serafim; Araújo, Joaquim Filipe; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Solano Pizarro, PaulaO processo de auto-regulação da aprendizagem é referenciado a ideias, sentimentos e comportamentos governados pelo próprio para reduzir o espaço que o separa dos seus objectivos. Neste sentido, a auto-regulação exige activar e manter no tempo as cognições e os comportamentos, o que sugere encarar o aluno como um governador do seu processo de aprendizagem. Apresentamos as “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo", uma ...
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