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A relação das famílias imigradas com a escolaridade: Comparando as famílias de ...
Seabra, Teresa; Departamento de Sociologia do ISCTE; Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES)No âmbito do estudo da relação das famílias imigradas de origem indiana e cabo verdiana com a escolaridade dos seus descendentes quando estes se encontram a frequentar a escolaridade obrigatória (2º ciclo do Ensino Básico), procura se apreender as práticas de suporte que implementam bem como a idealização que fazem do percurso escolar dos seus descendentes. Trata-se de uma abordagem exploratória da informação r...
A Escola do Ponto de Vista das Crianças: Avaliação, sentimentos e representaçõe...
Seabra, Teresa; DINÂMIA'CET-IULO artigo analisa a relação das crianças com a escola, considerando as apreciações que fazem da escola que frequentam e da interacção com os seus professores, os sentimentos que experimentam no quotidiano escolar e ainda as representações que têm da escolaridade, incluindo a importância que lhe atribuem para a vida adulta. A informação resultou da aplicação de um inquérito por questionário a 837 alunos do 2.0 c...
Desigualdades de desempenho escolar: etnicidade, género e condição social em es...
Seabra, TeresaO artigo explora a relação entre resultados escolares dos alunos descendentes de imigrantes e um conjunto diversificado de variáveis de caracterização dos alunos e das famílias em que se inserem (sexo, origem nacional, escolaridade e classe social dos progenitores), considerando cada uma per si ou diversas em simultâneo. O referencial empírico que se convoca para a análise reporta-se a resultados obtidos em dua...
Estratégias metodológicas empregues em pesquisas qualitativas sobre o desempenh...
Giraldi, Luciana Ponce Bellido; Seabra, TeresaEste texto tem como objetivos mapear os estudos desenvolvidos sobre o desempenho escolar, identificando as principais estratégias metodológicas utilizadas e descrevendo as técnicas de recolha de dados empíricos aplicadas em pesquisas qualitativas, com o intuito de refletir sobre as mesmas e repensar a organização de uma pesquisa em andamento. Para efetivar tal proposta, inicialmente foi realizado um levantame...
Trajetos e projetos de jovens descendentes de imigrantes à saída da escolaridad...
Seabra, Teresa; Mateus, Sandra; Rodrigues, Elisabete; Nico, MagdaAo longo dos anos oitenta do século passado, as escolas portuguesas, sobretudo as situadas na Área Metropolitana de isboa, acolheram um expressivo contingente de crianças e jovens descendentes de populações originárias das ex-colónias (PALOP). Sintomático desta pressão migratória foi a criação, em 1991, de um organismo originalmente designado por Secretariado Coordenador dos Programas de Educação Multicultural ...
Trajectórias escolares, propriedades sociais e origens nacionais: descendentes ...
Seabra, Teresa; Mateus, SandraAnalisam-se, neste texto, os percursos escolares dos descendentes de imigrantes, e seus colegas autóctones, na escolaridade básica (2º ciclo e 3º ciclo), contemplando variáveis como a naturalidade e a nacionalidade dos próprios e dos seus ascendentes, a classe social e a escolaridade dos progenitores, a experiência escolar, as aspirações e as expectativas escolares. Os resultados indicam que a origem nacional, ...
Desigualdades Escolares e desigualdades sociais
Seabra, TeresaO texto retoma o clássico debate em torno da relação entre as desigualdades sociais e as desigualdades de desempenho escolar, tendo como cenário um dos desideratos dos sistemas de ensino das sociedades modernas: o de proporcionar igualdade de oportunidades. Procede-se a uma análise diacrónica das acepções do conceito de igualdade de oportunidades e sintetiza-se o conhecimento produzido sobre a desigualdade de d...
Desempenho escolar, desigualdades sociais e etnicidade: os descendentes de imig...
Seabra, TeresaConsiderando a expansão da dinâmica imigratória presente no nosso país e a decorrente fixação progressiva de um contingente assinalável de população escolar com diferentes origens nacionais, a presente investigação visa, por um lado, conhecer o desempenho escolar destas crianças e jovens, considerando um leque diversificado de variáveis de ordem estrutural e processual, e, por outro, compreender o modo como os ...
A escola do ponto de vista das crianças: avaliação, sentimentos e representaçõe...
Seabra, TeresaO artigo analisa a relação das crianças com a escola, considerando as apreciações que fazem da escola que frequentam e da interacção com os seus professores, os sentimentos que experimentam no quotidiano escolar e ainda as representações que têm da escolaridade, incluindo a importância que lhe atribuem para a vida adulta. A informação resultou da aplicação de um inquérito por questionário a 837 alunos do 2.° c...
A relação das famílias imigradas com a escolaridade: comparando as famílias de ...
Seabra, TeresaNo âmbito do estudo da relação das famílias imigradas de origem indiana e cabo-verdiana com a escolaridade dos seus descendentes quando estes se encontram a frequentar a escolaridade obrigatória (2º ciclo do Ensino Básico), procura-se apreender as práticas de suporte que implementam bem como a idealização que fazem do percurso escolar dos seus descendentes. Trata-se de uma abordagem exploratória da informação r...
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