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Desempenho em leitura em função do método : um estudo longitudinal

Neste artigo são apresentados os resultados de um estudo longitudinal visando analisar eventuais diferenças de desempenho em leitura no final do 1.º e 3.º anos de escolaridade, enfunção de dois métodos de iniciação. Foi usada uma amostra de 20 crianças frequentando pela primeira vez o 1.º Ciclo do Ensino Básico numa escola de meio urbano (10 para cada método de ensino), tendo sido controladas variáveis como a i...