Este estudo teve o propósito de analisar como as estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica desenvolvem práticas colaborativas e reflexivas, entre os professores/directores de turma, que coordenam, à luz da nova perspectiva da formação contínua de professores e de avaliação de desempenho dos mesmos. Os recentes pressupostos normativos, alargaram o processo de autonomia, dado às escolas e, co...
O principal objectivo deste artigo é compreender até que ponto a liderança de uma escola pode ser feita por uma só pessoa ou por um grupo de pessoas; como se desenvolve a supervisão e como se pode levar a escola a ser um organismo vivo, que aprenda no seu todo e que sobreviva à sociedade actual, em plena mudança social e educativa. A responsabilidade da construção da escola deve ser colectiva e não individual; ...
Financiadores do RCAAP | |||||||
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |