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Autorregulação da aprendizagem e a procrastinação acadêmica em estudantes unive...
Sampaio, Rita Karina Nobre; Polydoro, Soely Aparecida Jorge; Pedro, RosárioTodo estudante é capaz de autorregular sua aprendizagem, ou seja, monitorar, regular e controlar sua cognição, motivação e comportamento tendo em vista seus objetivos. Contudo, alguns procrastinam tarefas acadêmicas, podendo prejudicar a aprendizagem e o desempenho. A procrastinação se caracteriza pelo adiamento não estratégico de ações, decorrente da disfuncionalidade no processo de autorregulação. O presente ...
Integração ao Ensino Superior em um curso de Pedagogia
Carmo,Mariana Coralina do; Polydoro,Soely Aparecida JorgeEste trabalho teve como objetivo analisar e comparar a integração ao Ensino Superior de universitários de um curso de Pedagogia e verificar se houve variação de acordo com a situação acadêmica, faixa etária e situação de trabalho. A coleta de dados foi coletiva e incluiu o preenchimento do Questionário de Vivências Acadêmicas (QVA) por 68 estudantes matriculados na primeira ou última série do curso. Quanto à si...
Construção e validação de uma escala sobre avaliação da vida acadêmica (EAVA)
Vendramini,Claudette Maria Medeiros; Santos,Acácia Aparecida Angeli dos; Polydoro,Soely Aparecida Jorge; Sbardelini,Elizabeth Teresa BruniniEste estudo teve como objetivo a construção e validação de uma Escala de Avaliação da Vida Acadêmica (EAVA) para captar a autopercepção do estudante sobre sua vivência universitária. Participaram 1.118 universitários, sendo 54% do gênero masculino, com idades variando de 19 a 62 anos (M = 25 anos e DP = 6 anos). Como resultado da análise fatorial, obteve-se uma escala de cinco fatores: ambiente universitário, c...
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