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External school evaluation in Portugal : a glance at the impacts on curricular ...
Leite, Carlinda; Morgado, José Carlos; Seabra, FilipaAnswering demands for an increase of accountability in terms of public education, and intending to lead to an improvement of the quality of education (Conselho Nacional de Educação, 2010), external school evaluation has been taking place in the continental territory of Portugal since 2006. All the schools having been evaluated once, in what is known as the 1st cycle of external evaluation, and a 2nd cycle of ex...
Um olhar sobre as políticas curriculares para formação de professores no Brasil...
Almeida, Lucinalva; Leite, Carlinda; Santiago, ElieteAs políticas curriculares para formação de professores têm vindo a constituir um foco de interesse acadêmico, tanto em Portugal como no Brasil, mas muitas vezes têm ficado confinadas à caracterização e análise dos modelos que as configuram. Considerando pertinente ampliar estes estudos, neste artigo, objetivamos discutir as políticas de currículos para formação de professores, em Portugal e no Brasil, na sua re...
External School Evaluation. Preliminary results of one going research project
Fialho, Isabel; Leite, Carlinda; Barreira, Carlos; Bidarra, Graça; Morgado, José Carlos; Saragoça, José; Pacheco, José AugustoThe article intends to contribute to the systematization of knowledge concerning External School Evaluation (ESE) in Portugal through an empirical project approved by the Technology and Science Foundation. The model implemented in the Inspectorate Education follows the guidelines from the European Foundation for Quality Management and is modeled on the “How Good is Our School?” system. The pertinence of the res...
TRAINING FOR UNIVERSITY TEACHING: A REFLECTION ON THE CHALLENGE OF HUMANIZING T...
Leite, Carlinda; Universidade do Porto, Portugal; Ramos, Kátia; Universidade Federal de Pernambuco, BrasilDuring the last years the pedagogical and didactical training of university teachers has become the focus of several institutions, a situation that was not common at this level of education. The importance of this aspect of teaching was present in the World Declaration on Higher Education (1998) and won more expression with the Bologna Declaration (1999). It is in the recognition that the training of university...
A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas
Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, AnaEsta comunicação baseia-se no facto de a contextualização curricular favorecer a aprendizagem dos alunos, devendo, por isso, ser um procedimento recorrente na educação escolar, e na ideia de que a forma como as escolas configuram e desenvolvem o currículo é influenciada por aspetos valorizados na avaliação externa que delas é feita. Sendo a avaliação externa das escolas (AEE) da competência da Inspeção Geral da...
External school evaluation in Portugal : a glance at the impacts on curricular ...
Leite, Carlinda; Morgado, José Carlos; Seabra, FilipaAnswering demands for an increase of accountability in terms of public education, and intending to lead to an improvement of the quality of education (Conselho Nacional de Educação, 2010), external school evaluation has been taking place in the continental territory of Portugal since 2006. All the schools having been evaluated once, in what is known as the 1st cycle of external evaluation, and a 2nd cycle of ex...
External school evaluation in Portugal : a glance at the impacts on curricular...
Leite, Carlinda; Morgado, José Carlos; Seabra, FilipaConferência realizada na Universidade do Minho, em Braga de 18-19 de outubro de 2013 ; Answering demands for an increase of accountability in terms of public education, and intending to lead to an improvement of the quality of education (Conselho Nacional de Educação, 2010), external school evaluation has been taking place in the continental territory of Portugal since 2006. All the schools having been evaluat...
Contextualização curricular: princípios e práticas
Leite, Carlinda; Centro de Investigação e Intervenção Educativa da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do PortoNeste número da Revista Interações, através de artigos que a compõem, é divulgado parte do conhecimento produzido no âmbito do projeto Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos, financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) e desenvolvido por uma equipa do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universid...
Práticas curriculares no ensino da matemática: perceções de alunos do 9.º ano d...
Leite, Carlinda; Centro de Investigação e Intervenção Educativa da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do PortoÀ disciplina de Matemática são muitas vezes associadas situações de insucesso escolar traduzidas por baixos resultados nos exames nacionais. Esta situação, que se manifesta desde o final do ensino básico (9.º ano), justifica a sua análise e o delineamento de intervenções educacionais e curriculares. Ao nível das políticas curriculares, têm sido implementadas medidas de que o Plano da Matemática (2006-2012) é um...
Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos
Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Morgado, José Carlos; Esteves, Maria Manuela; Rodrigues, Maria Ângela; Costa, NilzaEsta comunicação apresenta um projeto de investigação em curso no Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, aprovado pela FCT, e em que colaboram professores das Universidades do Minho, Lisboa e Aveiro. Assente na ideia de que a contextualização curricular é uma condição essencial para a melhoria das aprendizagens dos alunos, e...
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