Encontrados 4 documentos, a visualizar página 1 de 1
Természettudományi tankönyveink a környezeti nevelés szemszögéből
Horváth, Dániel; Varga, Attila; Katalin, Katalin; Carvalho, Graça Simões deA tanulmány arra keres választ, hogy a hazai közoktatásban használt biológia- és természetismeret-tankönyvekben miként jelennek meg a környezeti nevelés bizonyos kérdései, szempontjai. Összesen kilenc témában elemezték a tankönyveket a BIOHEAD-CITIZEN nemzetközi kutatási projekt keretében, ebből a tanulmány kiemelten foglalkozik a biodiverzitás, az erőforrások használata, az ökológiai rendszerek és ciklusok, va...
Pedagógusok és pedagógus jelöltek környezeti attitűdje
Vöcsei, Katalin; Varga, Attila; Horváth, Dániel; Carvalho, Graça Simões deA szerzők a BIOHEAD-CITIZEN nemzetközi kutatási együttműködés keretében, 2006-ban végzett felmérés alapján azt vizsgálják, miként alakul a különböző tantárgyakat tanító tanárok, a tanárjelöltek, illetve a tanítók és a tanítójelöltek környezeti neveléssel kapcsolatos attitűdje. Összehasonlításképpen egy 1997-es és egy 2003-ban készült kutatás adatait is felhasználják. Az elemzés során választ keresnek arra a kér...
Humans and nature relationship : images and text of ecology and environmental e...
Skujiene, Grita; Valanides, Nicos; Nisiforou, Olympia; Kozan, Adrienne; Branca Tracana, Rosa; Ferreira, Cláudia; Carvalho, Graça Simões deThe present study investigated whether and how ecology and environmental education (EEE) affects the understanding of the Human-Nature relationship by images and historical, ethical and socio-economical textual information existing in textbooks targeting 14-15-year old children. Four subtopics - Uses of Resources; Pollution; Biodiversity; Ecosystems and Cycles – from textbooks of 15 different European and Afric...
Do the images of neuronal pathways in the human central nervous system show or ...
Clément, Pierre; Mouelhi, Lassaad; Kochkar, Mohamed; Thiaw, Mame Seyni; Ndniaye, Valdiodio; Jeanbart, Paula; Khalil, Iman; Horvath, DanielIn the human brain, the neuronal pathways are networks (which support learning) and work with permanent regulations (feedbacks). However, less than ¼ of illustrations in the analysed school textbooks of 15 countries is showing such regulations. Half of them are concerning the neuro-hormonal control of the reproduction; some are related to the control of the heart rhythm or breathing. Only in some countries the ...
| Financiadores do RCAAP | |||||||
|
|
|
|
|
|
||