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Fonomímica: o gesto na aprendizagem da leitura da altura sonora

O presente trabalho pretende verificar a eficácia de duas estratégias de aprendizagem para a aquisição de competências de leitura de altura sonora de uma partitura, quando o público-alvo são crianças. Na revisão bibliográfica é realizado um estudo da visão da criança que demonstra que as suas capacidades visuais não são de forma alguma semelhantes às de um adulto. Perante este factor, a procura de uma estratégi...