O presente estudo insere-se no quadro da formação de professores, em particular da formação contínua, incidindo na componente de supervisão do Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM) para professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Neste quadro, o estudo teve como propósitos conhecer e compreender a visão de professores formadores acerca das suas práticas supervisivas e do seu impacto no desenvolvimen...
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