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An explanatory model of the intention to continue studying among non-traditiona...
Rosário, Pedro; Pereira, Armanda Sofia Carvalho Santos; Núñez, José Carlos; Cunha, Jennifer Silva da; Fuentes, Sonia; Polydoro, Soely; Gaeta, MarthaBackground: Although academic achievement is believed to be an important factor in students’ decision to continue studying at university, research on this topic is limited. Method: The current study analyzed the relationship between academic achievement and the intention of 327 non-traditional students to continue studying at university, using a path model. Results: The central hypothesis of the study was confi...
Tipos de feedback sobre las TPC y su relación con el rendimiento académico
Cunha, Jennifer Silva daDissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação) ; La literatura considera el feedback como una variable relevante en la explicación del rendimiento académico. No obstante, el feedback de las tareas para casa (TPC) ha sido escasamente estudiado. El presente estudio analiza el efecto de cinco tipos de feedback de TPC proporcionado por los profesores de...
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