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How to integrate stories and ICT in content-based units of work for English lea...
Cruz, Mário; Durán, AntonioThe aim of this article is to show how it is possible to integrate stories and ICT in Content Language Integrated Learning (CLIL) for English as a foreign language (EFL) learning in bilingual schools. Two Units of Work are presented. One, for the second year of Primary, is based on a Science topic, ‘Materials’. The story used is ‘The three little pigs’ and the computer program ‘JClic’. The other one is based on...
Consciência cultural crítica numa comunidade virtual educativa de línguas
Cruz, Mário RuiA difusão das tecnologias da informação e comunicação fomenta mudanças qualitativas nas práticas pedagógicas, proporcionando a criação de comunidades de aprendizagem entre aprendentes de diferentes pontos do mundo. Tendo como referência a pedagogia crítica para a emancipação (Freire, 1997; Giroux, 1997), este estudo analisou de que forma aprendentes de diferentes proveniências linguístico-culturais desenvolvem ...
Interatividade digital do Método das 28 Palavras como motivador na aquisição da...
Correia, Helena Costa Pinto; Cruz, MárioO tema central desta investigação centra-se na verificação da vantagem da interatividade digital do método das 28 palavras no processo de aquisição da competência leitora em crianças portadoras de Trissomia 21. Inicialmente, exploramos as principais características destas crianças, analisamos os métodos de aprendizagem da leitura e da escrita, dando especial atenção ao método das 28 palavras e, por fim, investi...
The Interactive Whiteboard And Language Learning: A Case Study
Durán, Antonio; Cruz, MárioIn this paper, we intend to present some research carried out in a state Primary school, which is very well-equipped with ICT resources, including interactive whiteboards. The interactive whiteboard was used in the context of a Unit of Work for English learning, based on a traditional oral story, ‘Jack and the Beanstalk’. It was also used for reinforcing other topics like, ‘At the beach’, ‘In the city’, ‘Jobs’,...
Da (in)diferença à intervenção: o contributo da educação intercultural na Educa...
Ribeiro, Ana; Cruz, Mário; Cavalcanti, JoanaNa sociedade contemporânea, a educação tornou-se um desafio porque a escola e a sociedade vivem numa constante dicotomia à qual os especialistas chamam de "daltonismo cultural" contrapondo ao "apelo" (in)consciente dos alunos que reflectem o "arco-íris" da diversidade da nossa heterogénea sociedade. Reconhecemos que a sociedade delega na escola o papel primordial da educação e que esta reflecte o desenvolviment...
Consciência cultural crítica numa comunidade virtual educativa de línguas
Cruz, Mário Rui Domingues Ferreira daA difusão das tecnologias da informação e comunicação fomenta mudanças qualitativas nas práticas pedagógicas, proporcionando a criação de comunidades de aprendizagem entre aprendentes de diferentes pontos do mundo. Tendo como referência a pedagogia crítica para a emancipação (Freire, 1997; Giroux, 1997), este estudo analisou de que forma aprendentes de diferentes proveniências linguístico-culturais desenvolvem ...
Perspectivas actuais da Educação Intercultural na promoção de uma escola Inclusiva
Ribeiro, Ana Sofia; Cavalcanti, Joana; Cruz, MárioO seguinte artigo surgiu como resultado de uma investigação, a qual se baseia num estudo de caso, realizada acerca das perspectivas da Educação Intercultural como promotora de práticas inclusivas. A Educação, na sociedade contemporânea, tornou-se um desafio porque a escola e a sociedade vivem numa constante dicotomia à qual os especialistas chamam de “daltonismo cultural” contrapondo ao “apelo” (in) consciente ...
Software Plaphoons na comunicação de indivíduo com paralisia cerebral
Maia, Miguel; Cruz, MárioNeste artigo propomo-nos abordar as vantagens do uso de um software de comunicação alternativa, Plaphoons na comunicação de um aluno com Paralisia Cerebral (PC) cuja comunicação está fortemente comprometida por limitações físicas. Após uma breve abordagem teórica sobre a PC e a Tecnologia de Apoio mostraremos as potencialidades e vantagens do uso do Plaphoons na comunicação e em que medida este poderá ajudar o ...
Consciência cultural crítica numa comunidade virtual educativa de línguas
Cruz, Mário RuiA difusão das tecnologias da informação e comunicação fomenta mudanças qualitativas nas práticas pedagógicas, proporcionando a criação de comunidades de aprendizagem entre aprendentes de diferentes pontos do mundo. Tendo como referência a pedagogia crítica para a emancipação (Freire, 1997; Giroux, 1997), este estudo analisou de que forma aprendentes de diferentes proveniências linguístico-culturais desenvolvem ...
Desmistificando o mito da turma homogénea: caminhos duma sala de aula inclusiva
Cruz, MárioNeste artigo, procuraremos repensar a sala de aula e o seu funcionamento numa perspectiva de promoção de mudanças significativas com vista à inclusão. Neste sentido, optámos por analisar o processo de ensino-aprendizagem respeitante a apenas uma turma do sétimo ano de escolaridade duma escola secundária, no Grande Porto (Portugal), na qual leccionávamos Inglês como língua estrangeira (LE). Este artigo encontra-...
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