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Amygdala activation in response to 2D and 3D emotion-inducing stimuli

Studying changes in brain activation according to the valence of emotion-inducing stimuli is essential in the research on emotions. Due to the ecological potential of virtual reality, it is also important to examine whether brain activation in response to emotional stimuli can be modulated by the three-dimensional (3D) properties of the images. This study uses functional Magnetic Resonance Imaging to compare di...

Literacias e competências nos níveis 6, 7 e 8 do QEQ: docência universitária pa...

O Processo de Bolonha procura associar educação e formação, integrando diretamente no ensino superior a componente de empregabilidade e de preparação para a inclusão na vida ativa. E num mundo em constante e acelerado processo de mudança, a releitura desse mundo e a resolução de novos e mais complexos problemas reforça a necessidade de uma (re)aprendizagem permanente que o ensino superior é chamado a dinamizar ...

Literacias e competências nos níveis 6, 7 e 8 do QEQ: docência universitária pa...

O Processo de Bolonha procura associar educação e formação, integrando diretamente no ensino superior a componente de empregabilidade e de preparação para a inclusão na vida ativa. E num mundo em constante e acelerado processo de mudança, a releitura desse mundo e a resolução de novos e mais complexos problemas reforça a necessidade de uma (re)aprendizagem permanente que o ensino superior é chamado a dinamizar ...

Educação e formação na escola nova de Faria de Vasconcellos

Faria de Vasconcellos (1880-1939), considerado por A. Ferrière como «pioneiro da educação do futuro» (Vasconcellos, 2012: 20), criou em 1912 Uma Escola Nova na Bélgica, que o diretor do Bureau Internacional das Escolas Novas definiu como «uma Escola Nova tipo», que tinha como «programa mínimo: a escola estar situada no campo, o ensino a partir da experiência ser enriquecido pelo trabalho manual, haver um regime...

O essencial e o acessório na formação de jornalistas (Depoimentos)

Analysis of volatiles in fluid inclusions by direct online crushing mass spectr...

A new tool has been increasingly used in organic geochemistry; it is the application of fluid inclusions hosted in minerals, mainly quartz, from rock samples recovered in basin wells. In this paper we develop a new practical screening method to identify the presence of petroleum in fluid inclusions from siliciclastic and carbonatic minerals. The method is called detection of petroleum inclusions and allows anal...

Equilibrium configuration of sandy embayed beaches from the

The planform of five embayed sandy beaches (São Torpes, Furnas, Amoreira, Monte Clérigo and Arrifana), from the Southwest Portuguese rocky coast were compared to theoretical equilibrium curves (logarithmic spiral and parabolic). The beach planform configurations were defined based on aerial photography and the 2 m (MSL) contour extracted from DGPS field surveys (Furnas and Amoreira beaches). In order to analyse...

Curso profissional de animação sociocultural: competências de nível 4 de qualif...

O Curso profissional de animação sociocultural é considerado de nível 3 pela Portaria n.º 1280/2006 de 21 de novembro e de nível 4 pela Portaria n.º 782/2009 de 23 de julho. Pela análise de conteúdo dos planos e programas do curso e por comparação com as competências previstas para o nível 4, pode concluir-se que o curso foi concebido para satisfazer requisitos de nível 4. Estamos a proceder a um estudo de ca...

Cidadania produtiva: Georg Kerschensteiner e o sistema dual alemão

A partir da análise textual e contextual da obra Conceito da escola de trabalho (1912) e da sua influência no sistema dual de educação e formação alemão, procura-se saber qual o sentido de cidadania ativa e trabalho produtivo na «escola de trabalho» de Kerschensteiner e que coincidência (ou não) há entre estes conceitos e os de «mais emprego» e «melhores condições de vida» da Estratégia Europa 2020. Nesta persp...

Que aprendizagem inclusiva e individualizada é possível? O contributo da escola...

O ensino para todos e para cada um tem sido alternado por interesses pedagógicos ou por vezes meramente financeiros. Políticas educativas conjunturais não têm em consideração o médio nem o longo prazo. Querer que todos atinjam os mesmos objetivos com os mesmos meios tem-se revelado ineficaz, dispendioso e cada vez mais perigosamente excludente. Em 2012 faz 100 anos que Faria de Vasconcelos (1880-1939) abriu a p...