Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino da Matemática, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012 ; O presente trabalho incide sobre o subtópico das equações do 1.º grau a uma incógnita, e procura compreender, através de um estudo sobre os erros cometidos e dificuldades sentidas pelos alunos, a forma como estes aprendem a noção de equação e a utilizam nos diversos contextos. Procurou-se ...
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