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As abordagens às aprendizagens em cenários definidos a partir de teorema da equ...
Cabral, Pedro Barbosa; Mendes, António QuintasO termo “interação” tem sido usado frequentemente na educação a distância e é identificado como elemento chave na aprendizagem e satisfação neste campo. A interação pode ser vista sobre diferentes perspetivas, mas aquela que é levada a cabo aqui prende-se com a interação como uma troca instrucional entre quatro elementos: estudante-conteúdo, estudante-docente, estudante-estudante (Moore, 1989) e estudante-inter...
Plataformas LMS no ensino superior: análise das finalidades de utilização em di...
Pedro, Neuza; Cabral, Pedro BarbosaA era digital em que vivemos carateriza-se pela distribuição do conhecimento em redes de conexões multidimensionais, o que levou à transformação das instituições de ensino e dos métodos de aprendizagem. As instituições de ensino superior, tendo sido incentivadas a apostar e seguir essa tendência tecnológica, adaptando os seus cursos para serem dinamizados em regime de e-Learning e b-learning, tirando para tal p...
O espaço da coordenação de curso num contexto online : estudo de caso
Cabral, Pedro BarbosaDissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta ; Este estudo, realizado no ensino superior, tem como objectivo a análise da perspectiva dos alunos sobre o papel da Coordenação de Curso (1º ciclo de estudos), num ambiente de aprendizagem online. Tem como base o modelo transaccional da educação a distância de Garrison, Archer e Anderson (2000) Community of Inquiry (CoI) Framew...
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