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Analysis of Teaching and Learning Situations in Algebra in Prospective Teacher ...

Branco, Neusa; Instituto Politécnico de Santarém & Universidade de Lisboa; Ponte, João Pedro da; Universidade de Lisboa

This paper presents a teacher education experiment that was conducted in an algebra course based on an exploratory approach and articulating content and pedagogy. We investigate the contribution of analysing teaching and learning situations, namely student answers and episodes of classroom work, in developing the mathematical and teaching knowledge of prospective primary school teachers. We use a design re...

Data: 2014   |   Origem: Sisyphus - Journal of Education

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