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(Des)ocultando actores, tempos e espaços da 1ª etapa da educação básica

Uma das implicações mais visíveis das políticas de expansão da rede de Educação Pré-escolar implementadas em Portugal, a partir de 1997, foi a distinção entre a componente educativa e a componente sócio-educativa. Neste trabalho, propusemo-nos analisar os recursos com que as auxiliares educativas constroem o seu papel profissional cujo perfil de desempenho e necessidades de formação não têm merecido especial at...