Desenvolvimento psicomotor e competências de leitura : estudo da relação entre ...

• Autor(es): Silveira, Paula Cristina de Almeida Novais da
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.5/6451
• Origem: Repositório da UTL
• Assunto(s): Consciência fonológica; Decifração de palavras; Desenvolvimento psicomotor; Esquema corporal; Estruturação espácio-temporal; Leitura
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português
• Orientador(es): Martins, Rui Fernando Roque

Descrição

Mestrado em Educação Especial O presente estudo teve como objectivo analisar e comparar a relação entre algumas componentes psicomotoras, mais concretamente o esquema corporal e a estruturação espáciotemporal e algumas competências de leitura, nomeadamente a consciência fonológica e a decifração de palavras. Participaram neste estudo 36 crianças, do 2º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 7 e os 8 anos de idade. Foram observadas, através de um conjunto de instrumentos de avaliação, seleccionados de acordo com os objectivos definidos. Os resultados obtidos evidenciaram que existem diferenças estatisticamente significativas entre os alunos de 7 e 8 anos de idade, relativamente ao quociente de leitura. Os resultados sugerem que os alunos que apresentam um melhor desenvolvimento de algumas componentes do esquema corporal e da estruturação espácio-temporal, apresentam também uma melhor capacidade de decifração de palavras. Contudo, o mesmo não se verificou relativamente à consciência fonológica. O presente estudo sugere a existência de aspectos desenvolvimentais ligados à Psicomotricidade, que constituem pré-requisitos para as aprendizagens simbólicas (leitura), possibilitando uma intervenção precoce sobre estas competências.