Desenvolvimento motor e percepção de competência motora na infância

• Autor(es): Almeida, Gabriela Sousa Neves de
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.5/5159
• Origem: Repositório da UTL
• Assunto(s): Desenvolvimento motor; Infância; Percepção de competência motora
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português
• Orientador(es): Martins, Rui Fernando Roque

Descrição

Mestrado em Reabilitação Psicomotora Desenvolvimento motor refere-se ao processo contínuo de mudança que o indivíduo sofre com a maturação e crescimento ao longo da vida. O desenvolvimento começa com reflexos primitivos, progride para movimentos posturais, locomotores e, finalmente, para movimentos manipulativos (Utley & Astill, 2008). O desenvolvimento do controlo postural é a chave para outros aspectos do desenvolvimento, nomeadamente dos sistemas visual e vestibular. Assim que a criança se desloca autonomamente, outras habilidades começam a emergir. Quando a criança aprende uma nova habilidade motora, ela passa por uma série de fases num contínuo, desde uma fase mais elementar até uma fase especializada. O desenvolvimento motor é um aspecto do processo de desenvolvimento psicomotor global e toma um papel preponderante na aquisição de comportamentos em outros domínios, designadamente perceptivo, sócio-emocional e cognitivo. O julgamento positivo que a criança faz das suas habilidades motoras determina motivação para a participação em actividades físicas, aumentando e melhorando o seu reportório de habilidades psicomotoras. Evidências empíricas dão conta da importância de conhecer a sequência do desenvolvimento motor e o papel da competência motora percebida, possibilitando aos profissionais do desenvolvimento infantil efetividades na identificação de perturbações do desenvolvimento para intervenções psicomotoras preventivas e reeducativas, com vista a desenvolver e aumentar habilidades motoras, tomar o curso normal do desenvolvimento e construir percepções mais elevadas.