A resolução de problemas, o raciocínio e a comunicação matemática no 1º ciclo ...

• Autor(es): Veia, Luciano
• Data: 1996
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.1/3061
• Origem: Sapientia - Universidade do Algarve
• Assunto(s): Professores; Matemática; Resolução de problemas; Raciocínio; Comunicação
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

A comunicação aborda o caso dum professor do 1.º ciclo do ensino básico (Francisco) inserido numa investigação mais ampla em que se pretendeu estudar as concepções e práticas dos professores do 1.º ciclo do ensino básico relativamente à resolução de problemas, raciocínio e comunicação matemática. O estudo segue uma metodologia de investigação de natureza interpretativa e abordagem qualitativa na modalidade de estudo de caso. Francisco apresenta algumas preocupações de carácter metodológico relativamente ao ensino e aprendizagem da Matemática defendendo a importância do papel do professor em assegurar o acompanhamento do trabalho dos alunos de forma a compreender o problema. As situações propostas pelo Francisco na sala de aula assumem características problemáticas embora revele sentir algumas dificuldades na sua exploração. Para o Francisco, raciocínio e técnicas, estão a par, não privilegia mais uma do que outra. Reconhece que não tem insistido para que os seus alunos falem e escrevam sobre Matemática embora se preocupe em desenvolver uma boa comunicação na sala de aula.