A Componente lúdica na aula de língua espanhola

• Autor(es): Lucas, Susana Paula Jorge Venâncio
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10362/9064
• Origem: Repositório Institucional da UNL
• Assunto(s): Processo ensino-aprendizagem; Metodologias de ensino; Lúdico; Atividades lúdicas; Prática pedagógica; Autorreflexão
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português

Descrição

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira (Espanhol) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário O presente relatório é, por um lado, o resultado de um longo trabalho de investigação sobre o processo ensino-aprendizagem do espanhol, enquanto língua estrangeira, em geral, e sobre, a utilização da componente lúdica em contexto sala de aula, em particular. A atividade lúdica introduzida na sala de aula de língua espanhola pode ser um valioso recurso pedagógico que facilita a progressão dos alunos nas suas aprendizagens. Estas mesmas páginas descrevem, ainda, a minha prática pedagógica, desenvolvida na P.E.S. – Prática de Ensino Supervisionado, no ano letivo 2011/2012, enquanto professora estagiária, numa instituição de ensino público, a Escola Básica de 2º e 3º Ciclos Santa Iria de Tomar. Esta experiência foi bastante positiva e permitiu-me verificar a importância e a necessidade da autorreflexão e autoavaliação da prática docente com vista à melhoria.