Éveil au langage et à l’écrit dans le préscolaire: un atout pour l’apprentissag...

• Author(s): Lourenço, Mónica ; Andrade, Ana Isabel
• Date: 2010
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10773/9468
• Origin: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
• Subject(s): Éveil aux langues; Conscience phonologique plurilingue; Enfants; Apprentissage tout au long de la vie; Awakening to languages; Plurilingual phonological awareness; Children; Lifelong learning
• Document Type: Conference Object
• Language: French

Description

Nous avons comme objectif, dans le cadre de ce texte, de présenter une étude visant à comprendre l’impact d'activités d’éveil aux langues, centrées sur le contact avec différents systèmes d'écriture, sur le développement d'une conscience phonologique plurilingue des enfants du préscolaire. De notre point de vue, le développement de capacités d'ordre métalinguistique et métaphonologique dès le plus jeune âge peut devenir un avantage pour un apprentissage réussi des langues tout au long de la vie. The present study aims at understanding the impact of awakening to languages activities, focusing on the contact with different writing systems, in the development of a plurilingual phonological awareness by preschool children. From our point of view, the development of metalinguistic and metaphonological abilities from an early age may be an advantage for a successful and lifelong learning of languages.