Author(s):
Neves, Rui 
Date: 2006
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10773/7116
Origin: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
Subject(s): professores; educação física; escola primária
Document details
Contextos pessoais e formação em Educação Física
Description
A utilização das memórias pessoais dos contextos e das práticas de Educação Física (EF) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) por parte de futuros professores do 1º CEB é o suporte deste estudo exploratório. Através de questionários (34) e fichas de trabalho (42) foi possível recolher narrativas de forte pendor pessoal, num cruzar da análise da realidade da sua escola de infância com as possibilidades de construção curricular da área de EF com base no programa oficial em vigor. Os resultados apontam para a reduzida e inconsistente abordagem desta área, muitas vezes em escolas com condições materiais susceptíveis da sua abordagem. Podemos salientar que a forma pessoal como cada inquirido respondeu, as referências às atitudes e crenças dos seus professores primários, as ligações entre o conhecimento do contexto da escola e o conhecimento de conteúdo da área de EF, bem como as perspectivas de reflexividade crítica e as prospectivas de intervenção pedagógica futura na área de EF no 1º CEB são os resultados mais evidentes.
A utilização das memórias pessoais dos contextos e das práticas de Educação Física (EF) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) por parte de futuros professores do 1º CEB é o suporte deste estudo exploratório. Através de questionários (34) e fichas de trabalho (42) foi possível recolher narrativas de forte pendor pessoal, num cruzar da análise da realidade da sua escola de infância com as possibilidades de construção curricular da área de EF com base no programa oficial em vigor. Os resultados apontam para a reduzida e inconsistente abordagem desta área, muitas vezes em escolas com condições materiais susceptíveis da sua abordagem. Podemos salientar que a forma pessoal como cada inquirido respondeu, as referências às atitudes e crenças dos seus professores primários, as ligações entre o conhecimento do contexto da escola e o conhecimento de conteúdo da área de EF, bem como as perspectivas de reflexividade crítica e as prospectivas de intervenção pedagógica futura na área de EF no 1º CEB são os resultados mais evidentes.
Document Type
Article
Language Portuguese
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