Author(s):
Soigné, Christelle Marie Cardoso 
Date: 2009
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10773/1719
Origin: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
Subject(s): Gestão da informação; Ensino superior; E-learning; Tecnologia da informação
Description
O presente trabalho propõe uma averiguação sobre a utilização das
plataformas de e-Learning no contexto do ensino superior como um
complemento ao estudo tradicional e a importância que se atribui a estas
práticas. Pretendeu-se fazer uma reflexão crítica sobre a utilização das
funcionalidades das plataformas de e-Learning no ensino superior. Neste
âmbito tornou-se pertinente questionar sobre a disponibilidade, por parte dos
alunos e professores, para a utilização das plataformas de e-Learning como
um complemente ao estudo tradicional, sobre a importância que os utilizadores
das plataformas de e-Learning atribuem a estas práticas e sobre as
percepções que os utilizadores das plataformas de e-Learning têm
relativamente à eficiência e eficácia destas como ferramentas de estudo.
Para sustentar esta investigação, procedeu-se a uma revisão da literatura.
Primeiro pretendeu-se compreender o conceito, os componentes e as
características principais do ensino tradicional, bem como as vantagens e
desvantagens desta forma de ensino. Também se indicaram os meios digitais
disponíveis e utilizados para complementar o estudo dos alunos, fazendo uma
maior referência ao e-Learning e ao recurso das plataformas desta prática de
ensino.
A UFP (Universidade Fernando Pessoa) é uma instituição de ensino superior
da cidade do Porto que utiliza como plataforma de e-Learning a UFP-UV
(Universidade Virtual da Universidade Fernando Pessoa) que tem por base a
tecnologia Sakai. Para avaliar o uso da UFP-UV na UFP foi, em seguida,
tomado um estudo de caso, realizando um inquérito a docentes e alunos desta
instituição de ensino superior. Em termos globais, os resultados que se
obtiveram foram relevantes e de alguma forma decisivos para responder às
questões levantadas no início do trabalho, pois concluiu-se que, de uma forma
geral, os utilizadores estão disponíveis e sentem-se confiantes para o uso das
plataformas de e-Learning achando importante o recurso a estas práticas
como complemento ao ensino tradicional, tornando todo o processo de ensino
e aprendizagem mais eficiente e eficaz.
ABSTRACT: The proposed work intends to inquire about the e-Learning platform use at
university as an addition to the traditional methods and its importance there. It
is our goal to reflect upon the usage of the e-Learning platform functionalities
on the high level education. It became crucial to inquire both students and
teachers and find out about their availability to use e-Learning platforms as an
addition to the traditional study method, about the platform importance for them
and the perception the e-Learning platform users have about its efficiency and
effectiveness as study tools.
In order to support this investigation we have made the necessary bibliographic
revision about those concepts. We had to understand the traditional study
concept, its components and main details as well as its advantages and
disadvantages. We have also referred the current digital ways which students
use in order to improve their studying as well as a major reference to the
e-Learning usage.
The UFP (Universidade Fernando Pessoa) is a high level education institution
located in Oporto. Based on the Sakai technology, this university uses UFP-UV
(Universidade Virtual da Universidade Fernando Pessoa) as their own
e-Learning platform. So, in order to analyze the UFP-UV usage in the UFP, we
started a case study inquiring teachers and students. The final results were
quite relevant and somehow crucial in order to answer the questions asked in
the beginning of this project. We concluded that the major university population
(teachers and students) are available and feel motivated to use this kind of
platforms as a means to improve their study methods as well as making all the
learning and teaching process more efficient and effective. Mestrado em Gestão da Informação
