Actividades de iniciación a la investigación en educación matemática

• Autor(es): Godino, J. D. ; Neto, T. B.
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10773/11825
• Origem: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
• Assunto(s): Educación secundaria; Matemáticas; Profesores; Investigación; Casos prácticos; Idoneidad didáctica; Secondary education; Mathematics; Teachers; Research; Practical cases; Didactical suitability
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Espanhol

Descrição

Se presentan algunas actividades prácticas propuestas en un curso de innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el marco de un máster de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria. Se incluyen, entre otros ejemplos, el análisis de un texto breve en el que se describe una clase ideal de matemáticas y el análisis de una sesión de clase video-grabada sobre semejanza de triángulos. Estos ejemplos se introducen con el fin de reflexionar sobre algunos principios didáctico-matemáticos básicos, los cuales permiten introducir criterios de idoneidad didáctica en el estudio de las matemáticas y motivar la búsqueda de fuentes bibliográficas en la base de datos MathEduc. This paper presents some practical activities carried out in a teaching innovation and introduction to educational research course, which is part of a Master’s degree directed to secondary mathematics teachers’ initial e ducation. A mong other examples we include the analysis of a short text describing an ideal mathematics class room and the analysis of a video - recorded lesson on similarity of triangles. These activities serve to reflect on some basic mathematical didactic principles, to introduce educational suitability criteria in the study of mathematics and to motivate the review of literature in the MathEduc database.