Implementação de tecnologias de apoio ao ensino (LMS): dois estudos de caso em ...

• Autor(es): Rito, Pedro Neves; Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação ; Carvalho, João Álvaro; Universidade do Minho, Departamento de Sistemas e Informação
• Data: 2014
• Origem: Indagatio Didactica
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

É sobejamente conhecido o potencial das aplicações de tecnologias de informação para a melhoria do funcionamento das organizações ou ainda para a obtenção de vantagens competitivas. É incontornável que as Escolas de Ensino Superior devam integrar os professores no processo de mudança organizacional aquando da decisão de implantação de um LMS. Mas para que esse processo tenha sucesso,é necessário que o profissional responsável pela implantação não negligencie nas suas ações/iniciativas a opinião de todos os stakelhoders ao mesmo tempo que deve estar atento a manifestações de resistência. Contudo estes processos nemsempre são bem conduzidos, verificando-se que existem ações/iniciativas sem efeitos, e que levam a que surjam “grupos de professores” que boicotam o uso da tecnologia. É assim importante que o profissional responsável pelo processo de mudança tenha conhecimento acerca de ações/iniciativas e quais os efeitos das mesmas, para que consiga obter sucesso na implantação da tecnologia.