Relação entre a aptidão física e morfológica e o sucesso académico : um estudo ...

• Autor(es): Costa, Catarina ; Rodrigues, Luís Paulo ; Carvalho, Graça Simões de
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/19580
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Aptidão física; Aptidão morfológica; Sucesso académico; Estudo longitudinal
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Diversos estudos mostram que as escolas que oferecem intensos programas de Atividade Física promovem o sucesso académico das crianças e jovens, como o aumento da concentração, melhoria da interpretação oral e escrita e de cálculos matemáticos, bem como com um aumento dos níveis das funções mental e de aprendizagem. O objetivo deste estudo foi analisar como a Aptidão Física (ApF) e a Aptidão Morfológica (ApM) se relacionam com o Sucesso Académico (SA). Trata-se de um estudo quantitativo, com análise estatística a partir dos resultados do “Estudo Morfofuncional da Criança Vianense” (EMCV) e dos resultados escolares de uma cohort de 312 alunos (172 rapazes e 140 raparigas) obtidos no 9º ano de escolaridade. Recorrendo a uma análise correlacional retrospetiva, avaliámos a nossa amostra em termos de ApF, ApM e de SA no ano de 2006 e de uma forma retrospetiva em outros três momentos distintos, anos 2000, 1999 e 1998. Os resultados mostraram que o nível de ApF se relacionou positivamente com o SA no 9º ano, sendo aquela a variável que tem maior influência no desempenho académico. A ApM, embora não estatisticamente significativa, foi tendencialmente positiva no SA no sexo feminino e negativa no sexo masculino. A variável sexo é um fator que influencia o SA de forma muito significativa, mostrando que ser do sexo feminino parece ser condição preferencial para a obtenção de melhores resultados académicos