A avaliação das aprendizagens no ensino superior : a perspectiva dos estudantes

• Autor(es): Pereira, Diana ; Flores, Maria Assunção
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/15773
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Avaliação; Bolonha; Aprendizagem; Ensino superior
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

Nesta comunicação, divulgamos alguns resultados preliminares de um estudo mais vasto realizado no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Ciências da Educação – área de especialização em Avaliação. Este estudo pretende conhecer as representações e experiências dos estudantes do Ensino Superior relativamente às práticas de avaliação das aprendizagens. Os resultados demonstram que os alunos associam à avaliação as ideias de reflexão, verificação de conhecimentos, aprendizagem e sucesso. Para além disso, na perspectiva dos alunos, os métodos de avaliação mais utilizados são os realizados em grupo e mais práticos, tais como apresentações orais em grupo, trabalhos experimentais em grupo, relatórios e trabalhos de projecto em grupo. Dos dados decorre ainda a importância da avaliação no sentido de esta potenciar a autonomia do aluno, a aplicação do conhecimento em situações reais, bem como desenvolver competências técnicas e transversais