Autor(es):
Monteiro, Anabela 
; Gomes, Maria João
Data: 2009
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/10201
Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
Assunto(s): Segurança; Internet; Comportamentos de risco
Descrição
A presença na Internet é uma constante no quotidiano de muitos dos nossos alunos, quer em casa quer na escola. O acesso à Internet por parte de crianças e jovens coloca uma série de questões que urge analisar. De facto, se novos horizontes, desafios, oportunidades e perspectivas se podem abrir aos jovens no seu contacto com o mundo da Web, também novos riscos e problemas podem surgir. Como tal, é necessário que as crianças e jovens adquiram uma literacia digital que ultrapasse as competências de uso técnico e inclua dimensões associadas à adopção de comportamentos adequados no ciberespaço, nomeadamente no sentido de evitarem práticas potencialmente fonte de perigos da diversa natureza.
Na convicção de que o acesso à informação, ao conhecimento, às novas formas de comunicar e de exercício da cidadania e intervenção social são valores associados à existência digital na Web, importa maximizar as vantagens e potencialidades e reduzir os riscos e desvantagens que dai podem advir. Partindo desta ideia, torna-se importante que as escolas, os professores, os pais e outros educadores cumpram a sua função educativa também neste campo: educar com a Web e para a Web. No sentido de contribuir para este objectivo, desenvolveu-se um estudo centrado na caracterização do tipo de utilização que crianças e jovens portugueses fazem da internet, na caracterização de potenciais comportamentos de risco e na identificação da percepção que estes possuem relativamente a esses comportamentos. Nesta comunicação serão apresentados alguns dos dados decorrentes de um levantamento, através de um inquérito por questionário, realizado a nível nacional, junto de crianças e jovens que frequentam escolas portuguesas.
