Web social-semântica : personalização de ambientes de aprendizagem

• Author(s): Teixeira, António ; Tomás, Cecília Reis
• Date: 2013
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.2/3073
• Origin: Repositório Aberto da Universidade Aberta
• Subject(s): Web social-semântica; Personalização; Ambientes de aprendizagem; Social-semantic web; Personalization; Learning environment; III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning
• Document Type: Conference Object
• Language: Portuguese

Description

Os desenvolvimentos tecnológicos vêm impondo mudanças cada vez maiores, mais rápidas e disruptivas. Espelhando a forma como os seres humanos constroem o seu mundo, a web 2.0 trouxe as dimensões da abertura, partilha e colaboração, centrando a ação dos indivíduos nos inter-relacionamentos pessoais colocando-os a interagir, em comunidades diferenciadas, através de ferramentas virtuais (colaborativas). As dimensões pessoal e social possibilitadas pela web 2.0 serão potenciadas pela capacidade da tecnologia semântica presente na web 3.0. Irão permitir de forma especial a personalização. Através da nuvem (Cloud) de dados (Big Data) abertos (Open) e ligados (Linked) a tecnologia é capaz de rastrear comportamentos estabelecendo padrões. Depois de analisar o estado atual da arte no que diz respeito a aplicações semânticas, particularmente na educação, este estudo faz a análise de ‘Serendipity’, um protótipo social-semântico criado por uma equipa da Universidade Tecnica Particular de Loja, no Equador. Sendo um pesquisador inteligente de Recursos Educacionais Abertos OpenCouseWare este motor de busca enfatiza o potencial da web 2.0 combinando com uma arquitetura e linguagem semânticas. Desta sinergia resulta uma efetiva personalização da pesquisa pelo nível de utilidade de que ela é capaz. Cada vez mais aberta e personalizada a tecnologia semântica traz para a educação o reequacionar da educação e dos ambientes de aprendizagem bem como a posição dos seus agentes. Technological developments have been imposing ever more bigger, faster and more disruptive changes. Reflecting the way humans build their world, web 2.0 has brought the dimensions of openness, sharing and collaboration; framing individual action on inter-personal relationships by making people interact in different communities through the use of virtual tools (collaborative). The personal and social dimensions enabled by web 2.0 will be enhanced by the semantic web 3.0 technologies. Most especialy, these will enable for increased customization. Through linked open data smart technology is able track individual human behaviour and establish typical patterns. After reviewing the current state of the art of semantic applications, particularly in education, this study analyse 'Serendipity', a social-semantic prototype developed by a team of the Universidad Tecnica Particular de Loja in Ecuador. Being an intelligent researcher of Open Educational Resources OpenCouseWare this search engine emphasizes the potential of Web 2.0 and combines an architecture and a semantic language. From this synergy results an effective customization of the search utility level. Increasingly open and personalized semantic technology brings education to rethink the teaching and learning environments and thus the position of its agents.