As interações sociais entre jovens de diferentes origens nacionais em contexto ...

• Autor(es): Silva, Jussara Baptista da
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.2/2093
• Origem: Repositório Aberto da Universidade Aberta
• Assunto(s): Sociologia das migrações; Interculturalismo; Educação intercultural; Alunos; Estereótipo; Atitude; Preconceito; Migration; Interculturalism; Stereotypes; Attitudes and prejudices
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português
• Orientador(es): Goulão, Fátima

Descrição

Dissertação de Mestrado em Relações Interculturais apresentada à Universidade Aberta Nas sociedades em que vivemos, o isolamento cultural faz parte da exceção a regra que se traduz em crescente contacto entre indivíduos culturalmente distintos. Este contacto intercultural e a diversidade que o caracteriza leva-nos a questionar a capacidade de vivermos em harmonia de modo a garantir a coesão social necessária ao bem-estar comum. A Escola como espaço multicultural e pela importância que assume nas sociedades modernas, deve ser capaz de promover a convivência intercultural do público a que se dirige e prevenir e gerir os conflitos resultantes de preconceitos e estereótipos. Com este trabalho pretendemos, numa primeira fase, conhecer opiniões, estereótipos e atitudes de jovens estudantes do ensino secundário para podermos projetar caminhos de entendimento, respeito e reconhecimento pela diferença. O estudo foi aplicado a uma amostra de 106 estudantes do ensino secundário da Escola Secundária de Carvalhos, subdividida em duas categorias: estudantes de origem estrangeira e estudantes de origem portuguesa. Foram aplicados dois formulários de questionário constituídos, cada um, por três grupos de questões, especificamente destinadas aos dois grupos de estudantes. Os resultados levaram-nos a concluir que os jovens têm opiniões favoráveis dos exogrupos de estudantes, muito embora sejam percetíveis atitudes de discriminação diferencial. Da lista de adjetivos a atribuir a cada uma das nacionalidades foram valorizados adjetivos com sentido positivo a determinadas nacionalidades em detrimento de outras. In societies in which we live, the cultural isolation is part of the exception rule that translates into increasing contact between culturally distinct individuals. This intercultural contact and diversity that characterizes it leads us to question the capacity to live in harmony in order to ensure social cohesion necessary for common welfare. The importance of the school as a multicultural space in modern societies should be able to promote intercultural coexistence of the public it is addressed and prevent and manage conflicts arising from prejudice and stereotypes. In this work we, initially, know opinions, attitudes and stereotypes of young high school students in order to design ways of understanding respect and recognize difference. The study was applied to a sample of 106 secondary school students of Escola Secundária de Carvalhos, broken down into two categories: students of foreign origin and students of Portuguese origin. We applied a questionnaire consisting of two forms, each of three groups of questions, specifically addressing two groups of students. The results led us to conclude that young people have favorable views of outgroups for students, although they are perceived attitudes of discrimination differential. From the list of adjectives to attach to each of the nationalities were valued adjectives with positive directions to certain nationalities over others.