Autor(es):
Correia, Ana Paula Santana de Oliveira 
Data: 2007
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.2/1218
Origem: Repositório Aberto da Universidade Aberta
Assunto(s): Organização escolar; Projectos de educação; Projecto educativo de escola; Trabalho colaborativo; Professores; Cultura organizacional; Ensino secundário; Estudos de casos
Descrição
Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta Este estudo emerge da necessidade de analisar e compreender o papel dos
departamentos curriculares na dinamização do trabalho colaborativo e reflexivo entre os
professores, tendo como referência o projecto educativo da escola.
Neste contexto, aborda a dinâmica de trabalho dos departamentos curriculares no
processo de concepção e implementação do projecto educativo da escola,
particularmente, as formas de interacção e as tipologias de reflexão entre os professores.
O estudo pretende encontrar algumas respostas sobre as formas de perspectivar e
desenvolver o trabalho colaborativo e reflexivo entre os professores, no quadro do
projecto educativo da escola, o que pressupõe a compreensão das dificuldades que se
colocam aos processos de colaboração e reflexão nos departamentos curriculares, bem
como as condições facilitadoras a essas práticas.
Adoptamos uma metodologia de investigação centrada num estudo de caso de
natureza essencialmente qualitativa, de modo a estudarmos em profundidade dois dos
departamentos curriculares de uma escola secundária, com o objectivo de
compreendermos as formas de interacção e as tipologias de reflexão desenvolvidas no
processo de concepção e de implementação do projecto educativo da escola. A
informação foi recolhida através de vários instrumentos: observação directa; grupo focal
(focus group); entrevistas e análise documental.
Entre as conclusões do nosso estudo, salienta-se a necessidade de reestruturação
do modo de trabalho dos departamentos curriculares, de modo a ajudar os professores a
se envolverem em processos permanentes e contínuos de reflexão e de discussão em
equipa. As dificuldades que se colocam à colaboração e à reflexão passam, grosso modo,
pela escassez de tempo e pela organização do modo trabalho dos departamentos onde a
acção das lideranças assume especial importância. A criação de uma estrutura de
trabalho flexível, intra e inter departamentos, semelhante a um mosaico fluído, pode
constituir uma oportunidade de os professores se envolverem em equipas que os ajudam
na reflexão sobre, na e pela escola. A dinâmica desta nova estrutura de trabalho está
dependente da existência de um interesse comum partilhado por todos, o que requer uma
constante negociação de significados, objectivos e processos. A emergência de um novo
estilo de liderança que seja capaz de fomentar a confiança, o envolvimento, a
participação, o questionamento e a reflexão conjunta é crucial para o desenvolvimento
da colaboração e da reflexão entre os professores tendo como referência o projecto
educativo da escola.
