Educação e mass media na modernidade: Efeitos do ranking escolar em análise

• Autor(es): Melo, Benedita Portugal e
• Data: 2007
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/6844
• Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
• Assunto(s): Reflexividade social; Autoconfrontação; Efeito de agenda setting; Rankings de escolas
• Tipo de Documento: Parte ou capítulo de livro
• Idioma: Português

Descrição

A propósito da divulgação anual dos rankings de estabelecimentos de ensino secundário, são abordadas, neste capítulo, as relações entre os media e a escola. Partindo, por um lado, dos conceitos de reflexividade social (Giddens), de autoconfrontação (Beck) e das teorias do efeito de agenda setting produzido pelos media, e, por outro lado, dos resultados de uma pesquisa exploratória, procura-se equacionar de que forma os media impressos, ao passarem a publicitar os rankings de escolas, poderão estar a gerar efeitos de autoconfrontação nos docentes do ensino secundário e a potenciar uma reflexividade social acrescida, com eventuais implicações na orientação da sua acção, quer no plano institucional, quer no plano das práticas pedagógicas.