Spiritual distress: proposing a new definition and defining characteristics

• Autor(es): Caldeira, Sílvia ; Carvalho, Emília Campos ; Vieira, Margarida
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.14/15022
• Origem: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
• Assunto(s): Nursing diagnosis; Review; Spirituality; Diagnóstico de enfermagem; Espiritualidade; Revisão
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Inglês

Descrição

OBJECTIVE: To identify the definition and defining characteristics (DCs) of spiritual distress (00066). METHOD: Integrative literature review. RESULTS: Thirty-seven articles and 35 DCs were identified. Spiritual distress as a response to health problems in the context of nursing care is different from an impaired ability to experience and integrate meaning in life. CONCLUSIONS: The diagnosis misses some DCs that emerged from the literature review and lacks comprehensiveness. The domain and the class are reductionist toward its meaning. The taxonomy lacks a spiritual domain to include this and other diagnoses currently dispersed in other domains. IMPLICATIONS FOR PRACTICE: Further content and clinical validation is needed, as well as an assessment, to determine the diagnosis’ class and domain. OBJECTIVO: Identificar o conceito e as características definidoras (CDs) de angústia espiritual (00066). MÉTODO: Revisão integrativa de literatura. RESULTADOS: A amostra é constituída por 37 artigos e foram identificadas 35 CDs. Como resposta a problemas de saúde no contexto de cuidados de enferma- gem, a angústia espiritual é diferente de uma capacidade prejudicada de integrar sentido à vida. CONCLUSÕES: O diagnóstico não inclui características definidoras que foram identificadas na revisão integrativa de literatura e é subjetivo. O domínio e a classe são reducionistas perante seu significado.A taxonomia carece de um domínio espiritual que integre este e outros diagnósticos dispersos em outros domínios. IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA: Novos estudos de validação de conteúdo e clínica devem ser realizados bem como uma avaliação da classe e domínio do diagnóstico.