"Brincando de ser Criança": contribuições da etnologia indígena brasileira à an...

• Autor(es): Nunes, Angela
• Data: 2003
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10071/684
• Origem: Repositório do ISCTE-IUL
• Assunto(s): Criança; Antropologia da infância; Educação intercultural; Etnologia; Índios; Xavante; Brasil
• Tipo de Documento: Tese de Doutoramento
• Idioma: Português
• Orientador(es): Iturra, Raul; Silva, Aracy Lopes da

Descrição

O reconhecimento da capacidade de 'agência' às crianças constitui um tema de investigação recente na Antropologia. Apesar dos esforços testemunhados nos últimos 15 anos, é inegável a necessidade de intensificar e diversificar as pesquisas que poderão revelar a participação efectiva das crianças na constante reconstrução da vida social, em toda e qualquer sociedade, de modo a consolidar em definitivo este novo campo de estudos, quer em termos teóricos, quer metodológicos. Esta tese vem dar um contributo nesse sentido, evidenciando perspectivas de análise bibliográfica e etnográfica especialmente voltadas para as pequenas sociedades não-ocidentalizadas. Para além de propiciar um balanço bibliográfico sobre as contribuições mais significativas, internacionais e brasileiras, estabelece também um diálogo entre a antropologia da Infância e os estudos etnológicos sobre sociedades indígenas no Brasil, através de um estudo etnográfico realizado entre os índios Xavante. Este estudo concentra-se na análise de situações de quotidiano decorrentes da introdução da educação escolar oficial, em confronto com a tentativa de implementação de um projecto educacional idealizado pelos próprios índios, e está especialmente atento à maneira como as crianças vivem este processo de transformação cultural e à dinâmica que elas próprias lhe imprimem.